*提升可以-肇庆市-快一年半

在当今社会。随着高校扩招，人才越来越多。目前，在职人员的*普遍提高。那么，对于那些以前可能没有高中或大学毕业的学生来说，除了参加工作之外，在他们的教育水平低于其他人的情况下，他们应该如何得到提升呢？今天，让我们来讨论在职人员如何提高他们的*。
关于*的有用性和无用性存在着许多争议，多年来一直存在争议。无用的人认为现在的工作主要取决于人的能力，而教育是次要的。有用的人主张教育是踏脚石，这是找到工作的可能的基本条件，即应达到何种教育水平。在我看来，当社会上有越来越多的受过高等教育的人时，我们可能希望公司里有更多受过高等教育的人具有同样的能力。你可能认为公司更注重能力。你的能力很强，所以你会得到更高的薪水。但是你能说受过高等教育的人是弱者吗？因为现在的人口基数非常大,高*的人口基数也非常大,所以在这样一个高*的人口基数中,有很多有能力的人。你如何竞争？
截至2019年6月，学校在普通高校拥有17所二级学院和71个本科，涵盖科学、工程、经济、法律、教育学、文学、历史、管理和艺术等9个学科。
截至2019年6月，淮阴师范大学与宁夏大学、广东师范大学等广东省内外高校联合培养研究生120余人；与美国、英国、芬兰、哈萨克斯坦、日本、韩国、中国台湾等国家和地区的40所高校建立了友好合作关系，先后向高校输送了730多名交换生和双学位学生，从老挝、印度尼西亚、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国接收了25名具有学位的留学生，从韩国接收了60多名来自日本等国的长期语言留学生，从美国、英国、芬兰、法国、韩国接收了330多名短期留学生，日本和沿线国家来学校学习、实习和文化交流。

由于信息传输方式和手段的不同，网络远程教育的发展经历了三个阶段：以纸质邮件传输为媒介的函授教育阶段，以广播电视、录音录像为基础的广播电视教学阶段；*三阶段是计算机、多媒体和远程通信技术相结合的在线远程教育阶段。随着电视、电话、计算机和互联网的逐步普及，网络远程教育离我们越来越近。事实上，在大城市里，我们已经意识到了这一点。
　　参与在线学习的人数正在逐渐增加。根据不同的学习目标，他们被分为三种类型：*、职业培训和在线收费。学习方法主要分为集体课和个人学习。另一方面，互联网上随处可见各种在线学校。有由国家教委认可*的普通大学开办的本科和研究生在线学校；网络上有国家重点中学*应试教育的网络学校；也有一些商业网站、在线职业学校和在线充电器技术培训等。

网络远程教育的特点决定了远程教育以*为主。大部分学生的学习时间与教师和学生分开。没有教室，也没有课堂气氛。这些特点不可避免地会使许多刚刚开始远程学习的学生遇到一些困难或不习惯远程学习。因此，远程学习要求学习者具备两种能力

网络远程教育是随着现代信息技术的发展而出现的一种新型教育形式。随着计算机技术、多媒体技术和通信技术的发展，特别是互联网的飞速发展，网络远程教育的手段发生了质的飞跃，成为**条件下的远程教育。网络远程教育是以现代远程教育手段为基础，兼容面对面教学、函授教学、*等传统教学形式，并与多媒体进行优化组合。网络远程教育可以有效地发挥远程教育的特点。它是一种与面对面教育、师生分离、非面对面组织相关的教学活动。它是一种跨学校、跨区域的教育体系和教学模式。其特点是：师生分离；采用特定的传输系统和通信媒体进行教学；信息传递的方式很多,；学习的场所和形式灵活多变。与面对面教育相比，远程教育的优势在于可以突破时间和空间的限制；提供更多学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的意义和广阔前景。
学校大力实施“人才兴校”战略，打造了一支强大的人才队伍。现有教师1462人，专职教师1019人。硕士生导师441人，其中博士生导师66人。硕士4人，国家**计划1人，**计划入选3人，省级特聘教授6人，“双院士”1人，聘请国内外学者44人担任教授、教授，我校教授、客座教授；享受津贴的36人，享受河南省津贴的4人，中原学者2人，省级33人，河南省中成就奖获奖者20人，省级中31人，全省技术人才1人，河南省高校名师8人，全国老中学术经验传承导师57人，河南省学术技术带头人27人，河南省跨世纪学术技术带头人27人，系级学术技术带头人70人，中医特色技术传承人才培养对象15人，河南省高校青年骨干教师资助对象87人，新世纪人才支持计划等项目104名获奖者。20余人荣获国家“**教师”、“教师”、“师德建设个人”等奖项；140余人被评为全省“教师”、“师德建设个人”、“劳动**”、“教育教学工作者”。
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